按：2010年7月13日，省教育廳在商洛召開了2010年度陜西高校教務處長工作會議。會議以學習領會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)全省高�！百|(zhì)量工程”實施工作，研究“十二五”期間深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和措施為主題進行了研討。省教育廳副廳長方光華出席會議并講話，全省各普通高等學校教務處長、部分高校分管副校長參加會議。現(xiàn)將方光華同志的講話予以印發(fā)，請結(jié)合實際認真貫徹落實。
學習領會《規(guī)劃綱要》精神
認真謀劃我省高等教育教學工作
——方光華同志在2010年度全省高校教務處長工作會議上的講話
各位領導、同志們：
大家好！
我省高校教務處長工作會議已經(jīng)舉辦了11屆，今年是第12屆。本次會議的主題是：學習領會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，總結(jié)“十一五”期間質(zhì)量工程的經(jīng)驗，謀劃我省“十二五”期間教育教學改革的思路和舉措。會議還專門邀請有關專家就“十一五”期間我省質(zhì)量工程的有關主題作專題報告，希望大家集中精力，開好會議。
一、過去一年我省高校教學工作的簡要回顧
去年8月，我們在安康召開了全省高等學校教務處長處長會議，至今已近一年時間。一年來，我省高等教育教學主要做了八個方面的工作：
（一）對全省高等教育“質(zhì)量工程”進行了全面總結(jié)。今年是“質(zhì)量工程”建設項目的最后一年。根據(jù)教育部高教司《關于開展“質(zhì)量工程”總結(jié)工作的通知》（教高司函〔2010〕79號）精神，我們在全省77所高校中開展了近40天的“質(zhì)量工程”項目建設總結(jié)工作，先后4次召開研討會，對各高校的總結(jié)材料和撰寫提綱進行認真研究、分析、討論，并聽取有關專家的意見，最終形成了子項目十份、總報告兩份、建議報告一份，共計15萬字。
目前，我省高校共收獲27個國家級教學名師獎，56個國家級教學團隊、建成155個國家級特色專業(yè)、166門國家級精品課、28個國家級實驗教學示范中心、24個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、15門國家級雙語示范課程，獲國家級大學生創(chuàng)新實驗計劃項目819項。質(zhì)量工程各項目基本保持了全國前列的水平。
在總結(jié)中，大家一致認為，國家“質(zhì)量工程”取得了顯著成效：一是鞏固了教學在高校的中心地位。因為有質(zhì)量工程，廣大教師的教學積極性得到發(fā)揮。據(jù)初步統(tǒng)計，我省參與“質(zhì)量工程”各類項目的教師比例從2006年的23.7%提高到2010年的66.4%。因為有質(zhì)量工程，教師在教學方面的投入得到應有的尊重。省教育廳、人事廳將“國家級教學名師”、“國家級教學團隊”、“國家級精品課程”負責人納入了省級教授聘崗條件，教師獲得國家級教學成果獎勵提高到等同于國家級科研成果獎勵的層面等等。質(zhì)量工程一定程度上緩解了高校重科研輕教學的趨勢。二是高等學校教育教學改革得到深化。通過培育教學名師、教學團隊項目，加強了高校教學隊伍建設；通過培育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目，推動了高校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新；通過培育特色專業(yè)項目建設，加強了高校專業(yè)建設；通過培育精品課程、雙語教學示范課程項目，推動了高校教學內(nèi)容與課程體系建設，以及教學方法、教學手段改革與創(chuàng)新；通過培育實驗教學示范中心項目，強化了高校教學基本條件建設。三是推進了高校優(yōu)質(zhì)教學資源共享。我省連續(xù)三年組織“國家級教學名師巡回演講活動”，請在陜的國家教學名師獎獲得者跨校開展專題演講和教學示范等活動，把名師的高尚師德、育人理念、教學經(jīng)驗與教學藝術向中青年教師傳授，促進了高校教師教學水平的提高和教學團隊建設。通過每年組織召開高校實驗室建設年會，請國家級實驗教學示范中心專家現(xiàn)場向高校同行教師交流和推廣建設經(jīng)驗，帶動了各高校實驗室及其教學隊伍建設。同時，國家和省級實驗教學示范中心實現(xiàn)校際開放共享，加強產(chǎn)學研合作、校企合作，吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，拓展了學生的校外實踐渠道。2004年以來，通過在西安交通大學、西安理工大學、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院等7所高校實行完全學分制等改革，鼓勵和擴大高校間教師互聘、學分互認、課程互選、設施互用，不斷提高教學資源的綜合利用率。四是大學生創(chuàng)新意識與實踐能力有所提高。“質(zhì)量工程”建設最直接受益者是廣大學生。特別是針對大學生所開展的大學生創(chuàng)新性實驗計劃、大學生競賽活動等項目，強化了大學生實踐能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加了與社會接觸的機會，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
為進一步做好國家質(zhì)量工程，我們向教育部提出了如下建議：一是要進一步提高“質(zhì)量工程”的權威性，特別要在項目投入經(jīng)費方面加大力度。二是要適當歸并項目，將項目集中到特色專業(yè)群建設項目、教師教學能力發(fā)展項目、學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)項目等主要內(nèi)容，簡化評審環(huán)節(jié)。三是要體現(xiàn)對不同水平、不同區(qū)域、不同層次學校的分類指導，對西部高校、地方高校給予更大力度支持，以縮小區(qū)域教育水平差距。這些建議得到教育部高教司的肯定。
