科技進步日新月異，社會發(fā)展萬象更新。認識并順應其規(guī)律，科學且主動地參與其中，離不開深入研究其量化元素及其關系。起于上世紀八十年代，并在全世界蓬勃發(fā)展至今的數(shù)學建�；顒�，便在前述科技社會發(fā)展的核心特征中應運而生且茁壯成長。高等院校在人才培養(yǎng)規(guī)劃中也紛紛添加進數(shù)學建模教育元素，以順應科技社會發(fā)展的需求。
為了推動數(shù)學建�；顒釉诟咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)中的快速發(fā)展，國家教育部高教司與中國工業(yè)與應用數(shù)學學會聯(lián)合，于1992年開始舉辦每年一度的全國大學生數(shù)學建模競賽。該賽在人才培養(yǎng)方面的效果不斷凸顯，越來越多的高校及越來越多大學生爭相參加全國大學生數(shù)學建模競賽，以訓練自己用數(shù)學解決實際問題的能力和主動性。
我院領導高度重視培養(yǎng)規(guī)劃的與時俱進，要求相關部門對我院學生組織全覆蓋的數(shù)學建模普及宣傳，并擇優(yōu)參加2017年全國大學生數(shù)學建模競賽。院學生處響應院領導的指示，于2017年4月20日晚在1207教室舉行了首場數(shù)學建模宣傳教育及數(shù)學建模競賽科普報告會。報告會邀請全國大學生數(shù)學建模競賽陜西賽區(qū)優(yōu)秀指導教師、院教務處長、數(shù)理教研室負責人賀瑞纏老師，以“全國大學生數(shù)學建模競賽ABC”為題，為同學們科普數(shù)學建模及其競賽。賀老師激情洋溢、循循善誘且精選數(shù)學建模趣例，將數(shù)學建模及其作用深入淺出地展現(xiàn)給學生，收到了很好的教學效果。我院15級220多名學生聆聽了賀老師的數(shù)學建模科普報告。報告會上，同學們聚精會神，認真聽講，緊緊跟隨老師的教學思路，不時響起會心的掌聲。
許多同學對賀老師的報告產(chǎn)生了較濃厚的興趣，并利用報告會現(xiàn)場公布的二維碼加入了“陜電職院數(shù)學建�！蔽⑿湃�。數(shù)學建模教學及參加或舉辦各種數(shù)學建模競賽將成為我院今后人才培養(yǎng)方案中的常態(tài)元素，此類報告會還將擇期陸續(xù)舉行，歡迎同學們密切關注，并積極參與。（學生處供稿）
